В детстве мне очень хотелось стать священником, желание тем более удивительное учитывая, что я вырос в нерелигиозной семье и никогда не был воцерковленным верующим. И только спустя много лет я осознал, что меня привлекало в работе священника – таинство исповеди, момент, когда человек раскрывает свою душу и в атмосфере доверия и уважения бывает, как никогда, честен перед самим собой. И для меня работа психотерапевта - работа светского священника, целителя человеческой души.
В этой работе важны все аспекты техники психотерапии, и эмпатия, и принятие, и аналитические способности терапевта, но самое важное, на мой взгляд, это умение слушать и слышать человека.
Своим клиентам я часто говорю, в жизни случается всякое, случается, что нам приходится врать, иногда по мелочам, иногда по-крупному, но самое важное, на мой взгляд, это никогда, ни при каких обстоятельствах, не врать себе.
О моих сеансах
Моя цель - обратить внимание на то, что заставляет обманывать себя, развить способность к самонаблюдению и самопознанию, помочь быть предельно честным с самим собой. И самые удивительные и чудесные откровения для меня это, когда человек в процессе психотерапии вдруг с удивлением и восторгом обнаруживает, что его стереотипные и, как ему казалось, совершенно естественные реакции изменились, меняя и его поведение в целом, делая его более адаптивным, более осознанным.
С чем можно обратиться
Нейропсихоаналитический подход
Главная задача психического развития - научиться удовлетворять потребности (телесные и эмоционаные) в окружающем мире, найти надежные решения для их удовлетворения и автоматизировать эти решения.
Люди обращаются в психотерапию, потому что страдают от какого-то чувства. Аффект обнаруживает слабое звено - какого рода базовая эмоциональная потребность не удовлетворяется.
В нейропсихоаналитичческом подходе мы говорим о системах предикции - бессознательных предсказаниях, как результате нашего научения на опыте, паттернах поведения - что и как нужно делать, чтобы удовлетворить ту или иную эмоциональную потребность в отношениях. Эмоции никогда не обособлены, они межличностны.
Такие паттерны, устойчивые модели поведения, которые повторяются повсюду снова и снова, - это недекларативные воспоминания, которые невозможно вспомнить и одновременно невозможно забыть, они представляют собой не образы, а лишь реакции, отклики. Мы можем лишь воплощать их в действии, сами того не замечая и не понимания, почему делаем именно так.
Задача психотерапии - научиться видеть эти повторяющиеся паттерны и распознавать их в различных контекстах, найти новые решения, которые позволят удовлетворять эмоциональные потребности, начать воплощать их в жизни и со временем (как правило, уже за пределами психотерапии) автоматизировать.
1. Выберите цель: (1) Общеобразовательная супервизия (развитие мышления подходом, отдельные техники); (2) Дидактическая супервизия (формулирование и ведение случая); (3) Разрешение кризиса, тупика (сложный случай).
2. Сформулируйте ответы на 6 системных вопросов: (1) Формулировка страдания (от чего страдает ваш клиент); (2) Цели психотерапии (к чему вы стремитесь); (3) Фокус психотерапии (на чем вы сосредоточены, ключевая линия); (4) Процесс психотерапии (что именно вы делаете, в чем состоит ваша работа); (5) Техники (применяемые в) психотерапии; (6) Результат психотерапии (образ цели, куда вы идете).
Для супервизии будет необходимо подготовить описание случая (история/причина обращения, история страдания - что привело сейчас, бывали ли такое ранее, история/динамика психотерапии), транскрипт сессии (аудио или видео сессии при наличии).
Если вам необходимо обсудить сложный случай в контексте связанных с ним чувств, просто напишите об этом (не выполняйте подготовительную работу, это другой формат).